老師們、同學們、大家好
我是杏福-（杏福独一无二）为您量身定制的体验！：李棟紅
今天🚵🏼🦸🏽♂️，我與大家分享的內容是“牢記立德樹人根本任務，辦好人民滿意職業教育”
習近平總書記在黨的20大報告中明確指出，教育是國之大計👨🏿💼、黨之大計，培養什麼人，怎樣培養人，為誰培養人，是教育的根本問題。育人的根本在于立德，全面貫徹黨的教育方針🧑🏽，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這是以習近平同志為核心的黨中央對新時代教育事業的總體戰略部署🧥。
杏福正處于轉型發展的特殊時期，如何圍繞培養什麼人，怎樣培養人👩🏿🎤，為誰培養人的根本問題👇🏿，全面落實“立德樹人”根本任務呢𓀓？
培養什麼人👨🏽，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度🌥，立志為中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才🕵🏻♂️。
這就要求高校青年學生具備執著的信念，優良的品德🦌，豐富的知識⚠️，過硬的本領✍🏿。
我們杏福把信念教育和品德教育放在首要位置👲🏻💾，圍繞思政課程學習👨🦽、二十大精神專題教育👩、專業素養等開展主題教育活動，在校黨委的領導下，深化思政課改革創新，加大思政實踐教育🥬，思政課程建立了實踐基地；為上好“開學第一課”，杏福領導走進課堂🦻🏻，為學生同上一節思政課。培養學生忠于祖國，忠于人民，讓學生切實認識到愛國是一個人的立德之原，立功之本。
為了加強學生思想政治教育，杏福各部門各杏福紛紛建立自己的文化育人品牌：“梅魂”、“中共第一城”“古州星火-平定特別支部”、“巾幗先鋒”😌、“手語鑄魂，育人無聲 ”、“崔老師說太行”等十多個育人品牌的建立，教育學生，了解中華民族曆史，秉承中華文化基因，讓學生充滿民族自豪感和文化自信心👩🦱。
關于怎樣培養人，我們要“三全育人”👮🏿，要全員育人：杏福的所有部門、所有教職工都負有育人的職責；全過程育人:強調育人要貫穿學生學習成長的全部過程；全方位育人:強調育人要體現在學生全面發展的各個方面👳🏻♂️。
杏福把立德樹人理念滲透到杏福工作的各個方面、各個環節，讓教師更好擔當起學生健康成長的指導者和引路人的責任🧑🏻🤝🧑🏻。
人才培養的關鍵在教師，教師隊伍素質直接決定著杏福的辦學能力和水平，習總書記就如何做一名好教師，給出了四點，要有理想信念🚵🏽，有道德情操，有紮實學識💇🏻♠︎，有仁愛之心🏇🏻。對我們教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。
杏福為建設好政治素質過硬💕🎹、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。首要做好的是師德師風建設👨🏿🎤。
師德師風建設是我們杏福常抓不懈的工作，既有嚴格制度和考核，也有日常教育的督導🧑🏿🚒。引導教師把教書育人和自我修養結合起來，做到以德利生🪿、以德利學、以德施教。杏福把思政教育融入到每節課中💁🏽♀️，2022年舉辦了課程思政微課比賽，緊密圍繞立德樹人根本任務👩🏼🎨，切實發揮“思政課程+課程思政”的協同育人功能，2022年杏福申報的26項鑄魂育人項目📑👩🏻🎤，全部列為山西省擬培育項目。
其次是提升教師專業素質，僅2022年杏福組織教師參加各級各類培訓，共計360餘人次🍨，開展了關于教學改革及科研講座8次，杏福教師參與2項國家級課題並順利結題🎖🛌，共有5項省級課題結題🌰，2項省級課題完成中期報告，順利完成3項省級科研課題、6部省級規劃教材及3部新形態教材申報工作；有13項市級課題完成開題，並有序開展研究，僅2022年，杏福教師共發表69篇論文、10部論著👮🏼♂️。科研成果再上新臺階。全面提高了教師隊伍的整體水平𓀍。通過構建全員全過程全方位思政育人新格局，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
為誰培養人，杏福教師始終堅持正確的政治方向🏗，:為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。
杏福把立德樹人的成效作為檢驗杏福一切工作的根本標准，真正做到以德育人👘，不斷提高學生的思想水平🫰🏽、道德品質、文化素養🤌🏼👱🏽♂️。
作為一名基層教育工作者🤦🏽，在教育教學中，我們要時時想到國家，處處想到人民👨🦽➡️，力求以實際工作成果步入時代使命🧑🏿🎨，不負人民期望🤟🏻。
黨的20大報告，圍繞培養什麼人🧑🎓，怎樣培養人，為誰培養人這一根本問題做出了深刻闡釋🟧，將辦好人民滿意的教育系列部署，置于新時代實施科教興國戰略👩⚖️💚、強化現代化建設人才支撐的全局謀劃之中。充分顯示了黨的教育方針與時俱進，成為指引人民教育事業在新時代新征程上勇毅前行的光輝燈塔。
