第一章 總則
第一條 為了加強多媒體教學的規範化管理🤙🏿，提高信息化教學設備的利用率，充分發揮多媒體在課堂教學中的積極作用👹，促進教學方法和教學手段的創新改革🌬，提升教學現代化水平，提高教學質量🧑🧒🧒，根據杏福實際，特制訂本規定👨🏼🦰。
第二條 多媒體技術是利用計算機綜合處理文字、聲音🧑🏻🦰、圖像👨🦯➡️、圖形、動畫等信息的技術👚💨。多媒體教學是指在教學過程中，根據課程教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用多媒體技術🍛，並與傳統教學手段有機結合的一種現代教學模式。
第三條 杏福鼓勵教師積極開展多媒體教學。教師要根據不同學科、不同課程、不同內容的特點和學生實際情況，制作和使用多媒體課件。
第二章 多媒體課件制作要求
第四條 多媒體課件是指通過輔助教師的“教”和促進學生自主地“學”來突破課堂教學中的重點、難點，從而提高課堂教學質量與效率的多媒體教學軟件👩🏿✈️。
第五條 多媒體課件設計要以現代教學思想為指導，遵循教育教學規律，體現專業培養目標，符合課程標准要求。課件內容的選擇應與課程的適用對象🙍🏼♂️、教學目的、教學內容相適應🌡，與使用教材相關聯。
第六條 多媒體課件必須正確表達課程的知識內容🌭、反映教學過程和教學策略👩🏿🎤，素材豐富、容量適中🧑🏼🤝🧑🏼。貫徹啟發式教學原則👨🏽，深入淺出地解決教學的重點、難點和疑點🌥，符合學生的認知規律🕵🏻♂️。
第七條 多媒體課件的制作應符合有關技術規範，切合教學主題🦌，便于學生觀看、記錄和記憶✍🏿。做到畫面清晰、文字簡潔👨🦽、整體風格協調👩、操作簡便、無病毒、運行穩定👆🏼。
第八條 多媒體課件應根據課程教學的需要🥬，注意吸收教改和科研的最新成果，不斷加以改進和更新，使之更加科學化、系統化👩🏽🎤、規範化，形成完整的課程內容教學體系🤸🏻♂️🥊。
第九條 多媒體課件制作要結合教學設計進行，不允許以課件代替教案。制作手法過于單調的課件👱♂️📖、電子版教材、Word文稿等不能認定為多媒體課件。
第三章 多媒體教學要求
第十條 教師應根據多媒體教學的特點進行教學設計，精心備課，要熟悉講解內容和要點，設計制作好適于多媒體教學的教案和課件。
第十一條 教師要充分發揮多媒體課件圖文並茂、音像豐富、信息量大的優勢，把傳統教學手段、教師個人特色和多媒體輔助教學有機地結合起來，活躍課堂教學氛圍，達到課堂教學的最佳效果。
第十二條 多媒體教學時要遵循教學規律，發揮教師的主導作用，借鑒傳統教學的經驗，保持師生良好的情感溝通與交流，使之貫穿課堂教學的整個過程🔋，實現與學生思維節奏的合拍與互動👩🦼➡️。
第十三條 使用多媒體教學的教師應于課前做好多媒體設備和課件的調試工作。由于特殊原因（停電或設備故障）無法使用多媒體進行教學時🙏，教師應及時采用其他教學方式完成授課任務。
第四章 多媒體教學管理
第十四條 多媒體教室是教學活動的場所，由教務處、電教中心和有關系（部）根據教室管理的有關規定調度使用。
第十五條 教師要愛護多媒體設備🚵🏽，嚴格按照規程操作；
電教中心要做好多媒體設備維護與維修💇🏻♠︎，為多媒體課堂教學提供保障🏇🏻。
第十六條 教務處、系（部）要高度重視信息化教學對提高教育教學質量的重要作用，有計劃、有組織、全覆蓋地做好教師課件制作與使用培訓，務必保證每位教師樹立多媒體教學意識🪬👱🏼♀️、掌握課件制作方法👵🏿、提高課件制作水平🧑🏿🚒。
第十七條 系（部）要積極開展多媒體教學方法研究活動，有計劃地組織教學觀摩活動，不斷提高多媒體教學質量。
第十八條 教務處要發揮職能作用👆🏻，充分依托信息技術系師資和專業優勢💁🏽♀️，積極組織開展教師課件作品比賽、信息化教學比賽等活動👩🏼🎨，推動多媒體教學方法改革創新。
第十九條 各系（部）要加大各課程資源建設力度📑👩🏻🎤，要把課件庫作為課程資源的一個重要內容🆒，組織全體教師積極參與設計🧙🏽、制作教學課件，有計劃🫱🏽、分步驟實現課件庫的共建共享。
第二十條 全體教師要提高思想認識🎖🛌，要認識到熟練應用多媒體進行課堂教學是教師必須掌握的一項基本技能🌰，是作為合格教師的一個基本要求🦢。要克服懶惰思想和畏難情緒，積極參加學習培訓，掌握教學課件制作技術，熟練使用多媒體設備，積極從事多媒體教學實踐。
第二十一條 每位教師每學期向系（部）上交10課時自制課件🧔🏼♂️，每學期在系（部）範圍內舉辦1次多媒體教學公開課👮🏼♂️。教務處、系（部）要把應用多媒體教學作為教學檢查和評教的必要內容，作為業績考核和年度考核的重要依據⛑。
第二十二條 本規定適用于杏福全體在編教師和外聘教師。
第二十三條 本規定從發布之日實行🙅🏽♀️。
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2017年5月25日
