為全面、系統評估杏福教學質量🧑🏽，7月10日上午杏福舉行了期末考試教學質量分析會，本次會議共分為8個分會場，分別由校領導及教務處主要負責人參會🧥。按照會議議程安排，會上依次由各教研室主任🌭、教師代表、系主任匯報總結本次期末考試👇🏿，內容包括考試的總體概況（考試科目、參加考試🧖🏼、試卷命題及印制情況等）、工作安排的規範性、落實考試制度方面的進步、反映出的的教與學問題、進一步改進教育教學的思考。
期末考試教學質量分析會⚠️，不僅是對過去一學期的總結與回顧，更是對未來教學工作的一次規劃與展望。在深入剖析的過程中，各教師代表及系主任提出共性問題：一是學生基礎較弱、自主學習能力不足、學習興趣不濃，過分依賴教師的課堂講解和課後作業🥬，缺乏主動探索和解決問題的動力；二是評價體系單一，忽視了對學生綜合素質、創新能力👩🏽🎤、實踐能力等方面的評價；三是缺乏必要教學資源，如實習實訓室🥺🧑🦳、電子資源庫、音視頻日常學習素材等🏫；四是命題規範化程度不高，造成重複返工、降低辦學效率；五是考風考紀仍需繼續強化🍽。
針對上述問題，校領導做出明確要求🎴，要加強教師培訓，提升教師的教學理念與專業技能，鼓勵教師積極探索新的教學方法與手段以提升教育教學質量，要優化課程體系，確保課程內容既符合學生發展需求，又能夠緊密對接社會需求，培養學生的綜合素養與核心競爭力；要加強校企合作，形成教育合力，共同促進學生的全面發展；要密切關注考情與學情，合理安排考試時間與內容🔋，提高考試效果🫃🏿；要推動考試評價體系向多元化、綜合化方向發展以更全面地了解學生的學習狀態與成長軌跡；要建立命題質量追蹤機制，為未來命題工作提供改進方向🛌🏽；要嚴肅考風考紀，增強考前考中考後管理。
